مدیران اطلاعات
 
تازه های کتابداری و اطلاع رسانی

برای سلامتی کتابداران صلوات
 
نوشته شده در تاريخ دوشنبه 21 مهر1393 توسط مهدی رحمانی

نوشته شده در تاريخ سه شنبه 22 مرداد1392 توسط اشرف بنیادی

در طرح کمک به ترجمه کتابها در ترکیه با عنوان TEDA بیشترین نویسندگان ترک که علاقه مندان را به خود جلب کرده اند، اورهان پاموک، اورهان کمال و احمد حمید تانپنار هستند.

 

به گزارش لیزنا، بر اساس خبر اعلام شده از طرف وزارت فرهنگ و گردشگری ترکیه، کشور ترکیه که سالهاست در کشورهای دارای ادبیات غنی طرح کمک به ترجمه را شروع و در سال 2005 با 39 اثر آغاز کرده است در تمام دنیا از هزار اثر نیز پا را فراتر گذاشته است.

 

در راستای طرح کمک به ترجمه آثار مربوط به فرهنگ،ادبیات و هنر ترکیه (تدا) در سالهای 2005-2012 به791 اثر متفاوت، 366 نویسنده و 357 انتشارات کمک اعطا شد.



ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ سه شنبه 22 مرداد1392 توسط اشرف بنیادی

سازمان اسناد و کتابخانه ملی به طور فعال در شصت و پنجمین نمایشگاه  بین المللی کتاب فرانکفورت حضور می یابد.

 

به گزارش لیزنا، در این نمایشگاه که با هدف کمک به صنعت نشر و موسسات فرهنگی کشورها، آشنایی با ادبیات سراسر جهان و توسعه روابط بین المللی کشورهای شرکت کننده برگزار می شود، سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران و کتابخانه، موزه و مرکز اسناد مجلس شورای اسلامی به طور مشترک و با مدیریت متمرکز در این نمایشگاه شرکت می کنند و مقدمات حضور با همکاری رایزنی فرهنگی ایران در آلمان در حال انجام است.



ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ شنبه 22 تیر1392 توسط اشرف بنیادی


دنیس کوت، قاضی فدرال این پرونده در منهتن نیویورک، می‌گوید "شواهد قانع‌کننده" وجود دارد که اپل در تبانی با ۵ ناشر عمده برای حذف رقابت در قیمت‌گذاری خرده‌فروشی کتاب‌های الکترونیک و گران‌کردن آنها "نقش محوری" داشته و قوانین آمریکا بر علیه انحصارگرایی را نقض کرده است.

به گزارش لیزنا، قاضی دادگاهی در ایالات متحده حکم داده که شرکت اپل برای گران‌کردن کتاب‌های الکترونیک و از بین بردن رقابت در این بازار رو به رشد، با ناشران عمده تبانی کرده است.

دولت آمریکا از این رای استقبال کرده و آن را "پیروزی مشتریان" خوانده است.

شرکت اپل در واکنش گفته که ادعاهای شاکیان پرونده، نادرست است و برای این رای دادگاه، درخواست تجدیدنظر می‌کند.



ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ شنبه 22 تیر1392 توسط اشرف بنیادی

بر اساس تفاهم نامه ای میان سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران و نهاد کتابخانه‌های کشور ، همکاری‌ها میان طرفین در راستای یکپارچه سازی خدمات کتابخانه های عمومی شهر تهران و تعامل سازنده دو نهاد فرهنگی برای تحقق ترویج  و اعتلای فرهنگ عمومی در زمینه کتابخوانی و مطالعه مفید گسترش می‌یابد.

به گزارش لیزنا، با عنایت به رهنمودهای مقام معظم رهبری (مدظله العالی) مبنی بر فراهم نمودن زمینه مطالعه برای تمامی آحاد جامعه و تولید فکر و افزایش معلومات عمومی کشور تفاهم نامه همکاری و تعامل سازمانی میان سازمان فرهنگی هنری شهرداری تهران و نهاد کتابخانه‌های عمومی کشور به امضا رسید.




ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ دوشنبه 3 تیر1392 توسط اشرف بنیادی

در طی چند سال گذشته اتفاقات ناخوشایندی در رابطه با حذف کتابداران از پست خود صورت گرفته است همانند حذف پست کتابدار از کتابخانه مدارس و جذب غیر متخصصین در اداره کتابخانه ها. حال که دولت تدبیر و امید منتخب ملت شده است آیا می تواند راهی برای این بداخلاقی های فرهنگی پیدا کند؟ برای این رویکرد شما در نظرات سهیم باشید.  

لیزنا به عنوان رسانه ملی کتابداران با توجه به اینکه دکتر روحانی، بر روی فعالیت انجمن‌های تخصصی و علمی تأکید کرده اند در نظر دارد با همکاری انجمن مطالبات کتابداران را از رئیس جمهور منتخب پی گیری نماید.در همین راستا لیزنا مصاحبه ای را با رئیس انجمن کتابداری و اطلاع‌رسانی ایران انجام داده که شرح آن در ادامه آمده است:



ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ دوشنبه 3 تیر1392 توسط اشرف بنیادی

به گزارش لیزنا،  دکتر جعفر مهراد با اعلام این خبر افزود: مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری موسسه ای است آموزشی و پژوهشی که در سال 1370 بر اساس مصوبه مجلس شورای اسلامی ایران و شورای گسترش آموزش عالی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری فعالیت های علمی و تحقیقاتی خود را در شیراز آغاز کرده است.

 

وی بیان کرد: بعد از سال ها توجه به ایجاد زیرساخت های مناسب، در چند ماه گذشته پیشنهاد تاسیس دوره کارشناسی ارشد دوره علم سنجی به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ارائه شد. این پیشنهاد ابتدا در کمیسیون گسترش تخصصی علوم انسانی تصویب و سپس با امضای مقام عالی وزارت به مورد اجرا گذاشته شد.

 

رئیس مرکز منطقه ای افزود: مدیر کل دفتر گسترش آموزش عالی طی نامه ای به تاریخ 05/03/1392 از امور آزمون های سازمان سنجش آموزش کشور درخواست کرده است که نسبت به پذیرش دانشجو در این دوره برای رشته علم سنجی برای مرکز منطقه ای اقدام لازم به عمل آورد.


نوشته شده در تاريخ چهارشنبه 25 بهمن1391 توسط مهدی رحمانی
نوشته شده در تاريخ دوشنبه 6 آذر1391 توسط مهدی رحمانی

 

انجمن علمی علم اطلاعات و دانش شناسی با همکاری معاونت فرهنگی .همایشی تحت عنوان "دانشکده علوم اطلاعات به عنوان افق پیش روی ما: فرصت ها و چالش ها" را در  روز سه شنبه سی ام آبان 1391 در آمفی تئاتر شهریار دانشگاه شهید مدنی آذربایجان برگزار کرد. ترویج فرهنگ کتابخوانی و گرامی داشت روز کتابدار از جمله اهداف این همایش بود. در این همایش که با شرکت فعال اعضای هیأت علمی گروه علم اطلاعات و دانش شناسی و دانشجویان این رشته برگزار شد؛ داریوش علیمحمدی عضو هیأت علمی دانشگاه خوارزمی و دکتر محمد حسین بیگلو عضو هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی تبریز به ایراد سخنرانی پرداختند.

دکتر صادقی معاون فرهنگی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان دیگر سخنران این برنامه بود. وی ضمن تقدیر از دانشجویانی که این همایش را برگزار کرده بودند بر حمایت مستمر معاونت فرهنگی این دانشگاه از تلاش های جمعی دانشجویان تأکید کرد.

در پایان این همایش، پانل پرسش و پاسخی با حضور دکتر بیگلو، داریوش علیمحمدی و اعضای هیأت علمی گروه علم اطلاعات و دانش شناسی این دانشگاه بر پا شد و دانشجویان پرسش های خود در مورد مدارک جدید رشته، منزلت رشته در ایران، برنامه درسی آن و وضعیت کتابخانه های آموزشگاهی را طرح کردند. حاضران در پانل هم هر یک با توضیحاتی به تبیین وضعیت جاری و آتی پرداختند.

این همایش که از ساعت 14.30 دقیقه آغاز شده بود در ساعت 17.30 دقیقه به کار خود پایان داد.


نوشته شده در تاريخ پنجشنبه 20 مهر1391 توسط مهدی رحمانی
رشته دانشگاهی علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی در تاریخ 19/6/1391، در جلسه شورای عالی برنامه ریزی و توسط اعضای کمیته، به علم اطلاعات و دانش شناسی تغییر نام یافت.

اعضای کمیته برنامه ریزی، شامل پروفسور جعفر مهراد، پروفسور عباس حری، پروفسور رحمت الله فتاحی، پروفسور غلامرضا فدایی، پروفسور عبدالحسین فرج پهلو، دکتر سعید رضایی شریف آبادی، دکتر احمد شعبانی، دکتر فریبرز خسروی، دکتر عبدالرضا نوروزی چاکلی، دکتر محمد حسن زاده بودند.

کارکردهای رشته علم اطلاعات و دانش شناسی

علم اطلاعات و دانش‌شناسی، با خلق دانش، فراهم آوری اطلاعات، ذخیره و بازیابی اطلاعات، توزیع و دسترسی و استفاده از اطلاعات سروکار دارد. در واقع، کار متخصصان علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشورزی و دانش‏ شناسی است. متخصصان علم اطلاعات با دانش خود به نوعی میانجی گری بین اطلاعات و کاربران را بر عهده دارند.

دروس این رشته، با شناخت و تحلیل منابع دانش سروکار دارد، مانند: مجموعه‏ سازی، سازماندهی و اشاعه اطلاعات. به علاوه، امروزه با تاکیدی که بر دانش (در مقایسه با اطلاعات) می‏شود، سازمان‏ ها تلاش می‏ کنند دانش‏ مدار باشند و دانش موجود در سازمان خود را سازماندهی کرده و مدیریت دانش را در ساختار خود پیاده کنند.

علم اطلاعات، مشخصا علمی است که با اطلاعات سروکار دارد. یعنی قلمرو اطلاعات را در چارچوب قواعد و اصول علمی مورد مطالعه قرار می دهد. در این راستا، هر آنچه که به ماهیت اطلاعات مرتبط باشد و نیز هر آنچه در چرخه اطلاعات مطرح باشد، مورد مطالعه قرار می گیرد. دانش شناسی نیز در سطحی کلان تر و گسترده تر به مطالعه دانش در قالب دانش مدون می پردازد. بر این اساس، پردازش و سازماندهی دانش در این قلمرو قرار می گیرد. بیشتر درس های رشته و نیز بیشتر کارکردهای کتابخانه ها و مراکز اطلاع رسانی نیز دانش مدار است.

دستمایه کار متخصصان رشته، اطلاعات است که خود، علم جدید و گسترده ای است. توجه و تاکید بر وجه علمی آن، مستلزم آشنایی با علم و چارچوب های علمی است. همچنین، در مورد "دانش شناسی" باید گفت که متخصصان علم اطلاعات و دانش‏ شناسی، نه تنها باید از دانش کافی برخوردار باشند، بلکه باید با مهارت‏ های دانشورزی آشنا باشند تا بتوانند اطلاعات را به دانش تبدیل کرده و یا شرایط این تبدیل را برای کاربران مهیا نمایند. مسلما کار متخصصان علم اطلاعات، این نیست که اطلاعات را بدون پردازش آن در کتابخانه ها و مراکز اطلاع رسانی گردآوری کرده و همانگونه، بدون ارزیابی و بدون سازماندهی، در دسترس کاربران قرار دهند. با توجه به آشنایی بیشتر جامعه با محیط اطلاعاتی جدید و منابع الکترونیکی، عنوان جدید می‏ تواند پاسخی برای نزدیک کردن جامعه به این حرفه باشد.

در تدوین برنامه های درسی برای گرایش های مختلف، نیازهای گسترده و متنوع سازمان ها و نهادهای مختلف، فراسوی پست های متعارف کتابخانه ها، مورد توجه قرار می‏ گیرد. اکنون، رشد کتابخانه ها در مقایسه با گذشته محدود شده است، در حالی که بر تعداد نهادها و سازمان ها و مراکزی که به اطلاعات نیاز دارند و یا خود، اطلاعات تولید می کنند افزوده می شود. سازمان های دولتی مانند وزارتخانه ها، استانداری‏ ها، فرمانداری‏ ها، شهرک‏ های صنعتی، پارک‏ های علم و فناوری، کارخانه‏ ها، شرکت‏ های تولیدی و خدماتی، موسسات مهندسان مشاور صنعتی، کشاورزی و اقتصادی، پژوهشگاه‏ ها و پژوهشکده‏ ها، سازمان‏های مالی و بورس، آرشیوها و مانند آنها که با اطلاعات سروکار دارند، می توانند از دانش آموخته‏ های این رشته استفاده نمایند. بدیهی است هر مرکزی نیاز به مدیر و متخصص اطلاعاتی دارد تا از تخصص آنها در برنامه ریزی و تصمیم گیری استفاده کند. بسته به گرایش‏ هایی که وجود دارد، از عنوان‏ های گوناگونی برای متخصصان رشته علم اطلاعات و دانش شناسی‏ می‏ توان استفاده کرد. مانند: متخصص اطلاعات، مدیر اطلاعات، کارشناس اطلاعات و دانش، دانش شناس، کتابدار، متخصص سازماندهی دانش.

اندیشمندان و متخصصان حرفه با همفکری یکدیگر، می‏ توانند شرایط و فضای مناسب را برای رسیدن به آرمان‏ های حرفه که همانا خدمت در راستای توسعه و سعادت جامعه است، فراهم سازند.

دلایل تغییر نام رشته کتابداری و اطلاع رسانی

تغییرات اساسی در برنامه های درسی

ایجاد رشته‏ ها و گرایش‏های جدید همچون علم‌سنجی، مدیریت اطلاعات، مطالعات اسناد آرشیوی، مدیریت و سازماندهی نسخه‏ های خطی، دانشنامه‏ نگاری، مدیریت کتابخانه‏ های دانشگاهی. عنوان جدید، به شکلی چترگونه این گرایش‏ ها را زیرمجموعه خود پوشش می‏ دهد.

تغییر در بازار کار

گسترش زمینه‏ های جدید در مدیریت اطلاعات و خدمات اطلاع رسانی در سازمان‏ هایی غیر از کتابخانه‏ های سنتی مانند: مدیریت سامانه‌های اطلاعاتی، طراحی و توسعه انواع پایگاه‏ های اطلاعاتی، طراحی وب‌گاه و نظام‏ های وب‏ محور، ایجاد سیستم‏ های مخازن سازمانی، طراحی و تحلیل سیستم‏ ها، شبکه سازی اطلاعات، معماری اطلاعات، مدیریت دانش، بازاریابی اطلاعات و کتابخانه‏ های دیجیتالی.

مشکل زبان-معناشناختی عنوان قبلی

کتابداری به لحاظ معناشناختی، صرفا بر یک محمل اطلاعات خاص، یعنی کتاب، اطلاق دارد. در حالی که محمل‏ های اطلاعاتی امروزی دچار تحولات اساسی شده‏ اند. ضمن اینکه در این رشته، صرفا به محمل‏‎های اطلاعاتی توجه نمی‏ شود، بلکه فرایندهای اطلاع، پیامدهای فرایند اطلاع، مدل‏ ها، کارکردها را نیز شامل می‏ شود.

مفاهیم مطرح در رشته علم اطلاعات و دانش شناسی

مبنای فعالیت های آموزشی، پژوهشی و اجرایی رشته علم اطلاعات و دانش شناسی، اطلاعات و دانش است. مفاهیم مطرح در این رشته، شامل گردآوری اطلاعات و دانش (مانند مجموعه گستری و مستندسازی)، بازنمایی و بازتولید اطلاعات و دانش (مانند نمایه‏ ها و نقشه‏ های دانش)، اشاعه و تسهیم اطلاعات و دانش (خدمات عمومی و شبکه‏ های دانش)، و بررسی رفتارهای اطلاع یابی، هزینه سودمندی اطلاعات و دانش، مصرف اطلاعات و دانش، مناسبات اطلاعاتی در روابط ملی و بین المللی، جریان جهانی اطلاعات، شاخص‏ های جامعه دانش‏ بنیان می‏ باشد.

سازمان‏ ها و بازار هدف دانش‏ آموختگان علم اطلاعات و دانش شناسی

دانش‏ آموختگان این رشته، علاوه بر کتابخانه‏ ها و مراکز اطلاع‏ رسانی، در سازمان‏ها، موسسات و شرکت‏ های مختلف با هدف مدیریت و سازماندهی اطلاعات؛ راهبری و مشارکت تیم های مدیریت دانش؛معاونت پژوهشی دانشگاه‏ ها با هدف ارزیابی اطلاعات مربوط به انتشارات علمی اعضای هیات علمی و پژوهشگران و همچنین پردازش داده های مربوط به تولید علم؛ مشاوره در خصوص نظامات رتبه‏ بندی علمی و دانشگاهی؛ مدیریت محتوای پرتال‏ های سازمانی؛ مشاوره و گردآوری اطلاعات پژوهشی و تحلیل اطلاعات، مشغول به کار می‏ شوند.

گرایش ‏ها و رشته‏ های مرتبط با علم اطلاعات و دانش‏ شناسی

رشته‏ هایی مانند علم سنجی، دانشنامه نگاری، مطالعات آرشیو و سازماندهی و مدیریت نسخ خطی، به عنوان رشته مستقل، و گرایش‏ هایی مانند مطالعات کتابخانه‏ های عمومی، مدیریت کتابخانه‏ های دانشگاهی، مدیریت اطلاعات، به عنوان گرایش‏ های بازنگری شده مصوب در دوره کارشناسی ارشد، از سوی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ابلاغ شده است. همچنین گرایش‏ هایی مانند اقتصاد و بازاریابی اطلاعات، مدیریت کتابخانه‏ های دیجیتال، کتابدار کودک و نوجوان، به عنوان گرایش‏ های دوره دکتری در دست بررسی است.


.: Weblog Themes By Pichak :.


تمامی حقوق این وبلاگ محفوظ است | طراحی : مهدی رحمانی
  • قالب بلاگ اسکای
  • گیره